走走停停

朋友的孩子最近換了幼稚園, 問起原因, 她笑笑說, 發現孩子需要的是一個比較幼稚的幼稚園. 現今雙薪家庭當道, 很多父母把孩子的教養問題寄託在幼稚園身上,幼稚園不再是昔日單純的托育場所, &...

朋友孩子先前就讀的幼稚園, 有蒙特梭利的角落教學, 有美語課程, 還有美學講座,

他們每個月都有戶外活動, 隔周就會在教室裡玩起場景扮演教學,

教學內容精彩緊湊, 孩子每天都有事忙. 

而且連老師都是人仰馬翻! 朋友說. 因為一班20個小朋友只分配到1位老師. 

怎麼這麼少? 教育部不是規定15個孩子要被一個老師嗎? 我問. 

他們想辦法規避掉了. 朋友說.  那是一所點子很多的學校啊. 

說得也是. 


而且, 點子不用錢, 越多越好, 還能用來招生更是好. 請老師可是要錢的, 能少就少. 

因為每天都有很多活動, 所以孩子其實常常處在隨時要換場的緊張氣氛下. 朋友說. 

當然, 有些孩子會很enjoy 這樣常常大風吹的新鮮感, 但不是每個孩子都能接受. 

朋友的孩子有天在畫畫, 他打不開彩色筆, 請老師幫忙, 可老師正在忙別的小孩. 

朋友的孩子是內向的, 他停下畫筆等, 

老師像蝴蝶一樣忙到別的地方去了, 一直沒有回來, 孩子就怔在那裏好一會兒. 

下課了, 老師要把紙收走, 孩子的畫當然沒畫完, 不肯交,

老師說沒關係沒關係, 下次再畫, 現在要去外面活動了, 趕快把紙給我, 

小孩不肯就是不肯, 老師急了就伸手去搶畫, 小孩急了就拿起手邊一直沒打開的彩色筆丟老師. 


朋友嘆了一口氣. 老師講的時候笑笑的沒有生氣, 她應該也是忍了很久才跟我說吧. 畢竟她有招生壓力, 

可是整個幼稚園的教學模式就是這樣, 這種事情應該是持續重複在發生, 

老師跟孩子都一樣日積月累在承受壓力. 

轉學吧. 朋友決定. 


新的幼稚園是一個很小, 沒甚麼特別賣點的幼稚園. 

班上只有10來個小朋友, 大部分幼稚園會把中大班的孩子混齡上課, 

但是他們是小班和中班的孩子是一起上課. 

朋友的孩子回家跟媽媽說, 今天畫圖畫了挺久的, 因為小班的小孩畫得很慢, 

中班的他畫完了沒事, 就去幫小小孩收蠟筆. 老師叫小小孩要跟他這個中班的哥哥說謝謝, 他很開心.  

啊, 開心就好. 朋友笑著對我說. 


對啊！開心就好！可是實在太多人會忘記這麼重要的事情啊!

忙於工作深怕孩子輸在起跑點的父母會忘記,

迎戰少子化風暴苦苦強撐招生績效的幼教業者會忘記. 



孩子的步調是幼稚的. 是緩慢的, 

孩子需要的是一個願意等著他. 陪著他成長的環境.

幼稚園其實就該是個耍幼稚的地方. 都寫在名字上了, 大家不要忘記了呀!