這幾天跟著紐時百大經典，選了【狼廳】慢慢地讀。很久以前看過以伊莉莎白一世為主角，帶著羅曼史濾鏡的歷史小說【深宮怨】，這次原本就知道【狼廳】會大篇幅描述宮廷內鬥的權謀交戰，但真的捧起這本厚達500頁的中譯本，還是深深折服於作者刻劃歷史縱深的磅礡筆力。
- Aug 06 Tue 2024 19:04
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觀書部語 <狼聽＞
- May 11 Mon 2020 14:27
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觀書部語 <徒步大不列顛>
行文非常鬆散的一本書啊，幸好買的是二手書--。
原本期望作者會像是走路版的比爾布萊森，邊走碎念著周遭的景物，順便寫進地景的歷史，與自己的回憶。遺憾的是<徒步大不列顛>的作者除了叨絮自己一路上顛簸克難的行程，完全沒拉到地理與年史的介紹，使得整本書行文膚淺，即使作者憑著自己哲學本行的學識，硬是塞進柏拉圖，依比鳩魯，齊克果等人對於步行與勞動的見解，以及托爾斯泰描述在戰亂中奔走的文句，仍無法提升文章的深度。
旅行文學要寫得出色，看來還是該做好史地的功課
- Oct 14 Mon 2019 11:39
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<千樹成林>工作坊記事之一
20191014 < 千樹成林>寫作工作坊，Day 1，Part 1 。
上星期去到台中，參加為期四天的<千樹成林>兒童作文教學工作坊。李崇建老師帶領三個早上的課程，其他的時段則由另外四位實力堅強的授課老師，個別分享低中高年級的教學示範。
李崇建老師有豐富的體制外教學經驗，再加上近年他大力提倡薩提爾模式的心靈對話，可以想見這場工作坊的教學走向，與學校傳統的教學現場有很大的差距。第一堂課開宗明義，李崇建老師認為作文的創意教學，從說好一個故事開始。講師要能運用豐富的詞彙，生動的表情來激發孩子們的想像力，更重要的是，利用薩提爾的對話模式，引領孩子從故事裡去檢視自己的生活經驗，進而書寫出自身獨有的見解。
讓孩子願意下筆，首先要營造讓孩子能夠安心的寫作環境，讓孩子確認自己是完整的被接受，就算寫出再爛的作文都沒有關係。在<千樹成林>的前幾堂課，老師們會允許孩子盡情寫出爛作文，讓孩子知道在這個課堂上，問了爛問題，講了爛回答，都沒有關係。除了要讓孩子安心之外，一位訓練有素的老師，要能從孩子的爛作文裡，看出這個孩子的特質，予以鼓勵以及適切的協助。
此外，李崇建老師也示範了如何在故事課裡，與孩子進行薩提爾式的互動。提問首先是確認孩子對故事的理解，進而確認孩子的感受，以正向肯定來鼓勵孩子陳述感受，繼之引導孩子建立思考脈絡。
- Apr 14 Sun 2019 13:19
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<日本東北行旅之三 空照圖>
- Apr 14 Sun 2019 13:09
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< 日本東北行旅之二 關於廉航 >
- Feb 01 Fri 2019 12:17
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<<日本東北旅行筆記之一 起心動念 >
<<日本東北旅行筆記之一 起心動念 >
第一次看到藏王樹冰的照片，整座山林被白雪覆蓋成形狀各異的大小雪堆，說不上美，只覺得古怪而稀罕。後來看到銀山溫泉的介紹，古色古香的溫泉旅館，點綴著紅色的拱橋，在藍調的暮色裡，美得像是插畫裡的世界，這次就深深被打動了。一查之下，原來藏王樹冰和銀山溫泉同屬山形縣的景點，於是就決定規畫行程去走走。本來有點擔心一路都是看風景，慧根不夠的小孩們會囉嗦，不過朋友說其實小孩們一路上有雪可玩就會開心得不得了。後來事實證明她說得很對! ^^
- Jan 21 Mon 2019 12:08
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讀台會選書: 郭松棻<月印>
參加了一個為期半年的讀書會，主題是台灣文學，這個月選讀郭松棻的短篇小說<月印>。
郭松棻(1938-2005)是日治時期名畫家郭雪湖的長子，他出生於大稻埕，台大外文系畢業後轉赴柏克萊大學攻讀比較文學，後來因保釣案羈留海外。他的精英背景，使得作品深受完整而嚴謹的西方文學理論影響，雕琢的筆觸技巧斧鑿歷歷，在處理相同題材的本省籍作家裡相當少見。
- Aug 29 Wed 2018 13:29
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< 凱文怎麼了 >
一個十五歲的少年，一個校園槍擊屠殺案的兇手。當其他的青少年在約會作弊翹課，他沉默地關在房間籌畫要犯下驚世駭俗的槍擊案。反社會人格。
這本書並沒有提出解決之道，作者只是蒐集了很多性格徵兆，鉅細靡遺地鋪陳在情節中。人性複雜如是，這樣一本書讓我們對這個問題多一點了解，多一點思考。書中主角凱文從小就是個讓父母傷透腦筋的孩子，他易怒，冷淡，挑釁，他的父母心焦力瘁之餘逐漸失去愛他的能力，整個親子模式墮入地獄般互相煎熬。孩子的重度的反社會人格讓父母因受挫過深而做出不適當的回應(例如抱怨孩子讓自己丟臉)，然後孩子又因為父母不適當的回應而加深反社會的傾向。
寫了這一大串，我想說的是，腦神經科學在過去三十年間有了非常大的突破。 與其爭論道德正義，不如直接以科學角度正視問題本身。無差別殺人事件是一種生理病徵，這麼嚴重的性格失衡，事前一定有徵兆。一個素行正常的人不會有一天無緣無故在街上見人就砍。重度反社會人格是有徵兆的，這人在成長過程一定留下了許多線索。今天整個社會單純地把罪責推到他爸媽的身上，推到線上遊戲，這些推諉都無法幫助父母老師們獲得更多的資訊去檢視孩子，也無助於推動社會正視特殊教育的重要與複雜度。
誠如挪威首相針對奧斯陸槍擊事件的演說所言：悲劇已然發生，身處於最黑暗的時刻，我們必須展現最光明的人性。重度反社會人格所表現出來那種毫無同理心與極端自我獨斷的性格，在人類世界中是確實存在的一個黑洞，它不需要任何藉口或理由，報復與懲罰也無法抹滅它存在的事實。在社會許多的角落一定還有更多的家庭或學校，面對著他們無法理解且無力管教的孩子，過著無助且煎熬的日子。整個社會願意藉這個機會去正視並理解反社會人格，才有機會對他們也是為我們自己伸出援手。
最後，至於死刑存廢的問題在這個節骨眼浮上檯面，那真是一場混仗。別忘記就在鄭捷案不到一個月之前才執行過五條人命的死刑。死刑對於無差別殺人案到底有無嚇阻作用，答案昭然若揭。
- Aug 29 Wed 2018 13:14
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平庸的體諒
前幾天傍晚走在街頭，一個穿著時尚的媽媽走在我前面，身旁跟著一個幼稚園年紀的小女孩，後面跟著一個小五年紀的男孩.。那個媽媽腳步很快，她沒有牽孩子，孩子們沉默地快步追著走。後來走到一個十字路口，紅燈亮起把行人都擋了下來，在這個等紅燈的空檔，那個媽媽突然回頭，劈頭給兒子一個耳光。
距離約五步之外的我看得愣住了。還來不及多想，綠燈亮了，那個媽媽繼續大踏步地走了，孩子們只是急急跟去。
最近看了一本書，書中提到，永遠不要去評論其他父母的教養方式，因為每個家庭都有個別的情境。我很認真記下這句話奉為圭臬。雖然，現實裡總是隱約閃現讓我困惑的時刻。
記得之前還看過一句話: 一個老師所能負擔的班級人數，取決於他所能應付的家長人數。這句話我也覺得很有道理，家長實在應該多體諒老師。之前孩子在念小一的時候，導師常以不准孩子下課作為懲罰。孩子們在朝會時秩序大亂惹惱了老師，結果一整個半天的課堂，總共四節課，老師處罰全班小孩都不准下課，一直到放學。我考慮很久之後，還是忍不住溫和地去提醒這位第一次帶斑的年輕老師。一年級的孩子，要他們一整個鐘頭不能放風，真的不容易，更何況下課活動活動有助於孩子的情緒穩定，可以請老師用別的處罰方式嗎?
老師回答道，這是目前她用過最有效的處罰方式。效果很好。如果家長有意見，歡迎提出更有用的處罰建議，她可以考慮。老師說，現在老師很難為，又不像父母自己在家裡可以打小孩，還常常對學校老師的處罰方式不滿意。
- Nov 12 Sat 2016 16:06
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<晚安, 美人>by Dorothy Koomson
我沒有讀過作者先前的作品，拿起這本書的時候，抱持的心態也只是把它當作通俗小說來看。翻了幾頁，大概拿捏出作者的企圖應該不只是想寫出暢銷書。
作者Dorothy Koomson 有心理學的學位，小說裡引用了很多心理學的情結典故，角色的對位也很工整，只是情節的鋪陳不夠大器，所以看完之後，是有一點點心有所感，有一點點諒解，但沒有太大的驚奇或領悟。
首先, 整個故事的架構實在是薄弱了些--。代理孕母本身的確深具爭議性，但是為持續曖昧中的男性摯友擔任代理孕母，這個情節虛假得太過造作了。故事中的男主角選擇跟母親一樣為精神疾病所苦的女人作為妻子，這在心理學上是有可能( 雖然我實在想不起來任何實例--. 倒是比較常看到母親有精神疾病的男人娶了個性堅毅的妻子)；然後男人為了證明他夠資格保護孱弱的妻子會作出許多蠢事，就像費茲傑羅用他的生命和著作自我說服去證明的那樣，這也合理 ( 所以女性精神患者是推理作家的最愛--, 各種荒誕不經的情節都可以怪罪到她們的頭上....不然也可以推到她們的情人或丈夫頭上 )。
然後，形同非裔作者分身的非裔女主角實在被作者私心神話得太誇張啦！聰慧美麗溫良恭檢願為摯友兩肋插刀為孩子犧牲奉獻之餘，還會通靈！！作為讀者的我的確被女主角百轉千迴的掙扎所感動，但是看到被定位得如此完美的女主角一再為了情節安排自願去淌混水，所有的感動剎那就像撞上暗礁的獨木舟就地瓦解默默地下沉..................
最後，容我再抱怨兩句，這本書的四位男女主角，照書上的形容，通通都是俊男美女......。這種維多利亞閨房文學自high的敗筆，實在很不應該出現在二十一世紀的作家筆下啊~！
- Aug 29 Sat 2015 13:19
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小小冒險故事
蠻喜歡這張照片。 故事或卡通裡的小男孩, 不是身旁都會出現一位神獸成為他的心靈導師嗎? 就像大雄和小叮噹, 小智和皮卡丘, 甚至是小王子與狐狸。牠們陪在小男孩身旁出主意, 在小男孩傷心的時候幫忙打氣, 但是牠們很清楚, 小男孩終歸是必須自己去完成冒險途中種種的挑戰。牠們忠誠地守護著他, 而且永遠不會強勢去主導小男孩的決定(偶爾只會露出擔心的表情)。
今天是開學日。早上我第一次翻開小二的暑假作業, 赫然發現他誤會老師的指示, 整整三分之二的作業都寫錯了, 看來得花上兩個星期才補得完這兩個月的功課。小二慌了, 我只能跟他說去跟老師好好解釋, 我們這幾個星期就乖乖補寫吧。暑假結束的第一天來個這樣的震撼彈, 小二, 你是我的寶貝, 我是你的神奇寶貝, 新學期開始了, 讓我們一起展開新的冒險旅程吧。
